记者：你觉得“性”神秘吗？

　　小何：我觉得这事挺透明的，没有啥神秘的，一问爸爸妈妈都说得很清楚了，还有什么神秘感？我们班有些同学问他们爸爸妈妈时，他们爸爸妈妈不给他们说，还批评他们瞎问，让他们觉得神秘极了。他们就看黄色网站、黄色小说找答案。

　　记者：你看不看？

　　小何：不看，没什么意思。该知道的爸爸都告诉我了嘛。有一次，我班有一个同学在看黄色小说，他要我看，说上面男女在一块玩儿的情节很好看，我拿过来看了一眼，发现爸爸都给我说过那些事，我就把书丢了过去，说真没意思，爸爸说等大学毕业才能考虑这些事的，现在得好好学习。他们都很佩服我，说我懂得多。

　　记者：班里有人谈恋爱吗？你谈不谈？

　　小何：有男女同学关系挺好的，老爱在一块玩儿，不知道是不是谈恋爱，反正我不谈。爸爸说我现在还是未成年人，在谈恋爱上得由爸爸妈妈管着，等大学毕业才能自己做主。

　　记者：在学校学习怎么样？

　　小何：学习不是最好，但我学得很投入，不像有些同学老是想着找“性”问题的答案。不过我太喜欢踢足球了，有点影响学习。

　　记者：学校不是有生理卫生课吗？

　　小何：不叫“生理卫生”叫“生物”。但老师多是念书本，不敢展开讲，有问题也不正面回答我们。让我们很纳闷。不像我爸爸讲得透。

　　对话专家--“由爱已子及爱众人”

　　记者：听说您现在已是性学专家了，这与坦率地教育孩子性问题有没有联系？

　　何：有。有了孩子就要面对如何与孩子谈性的问题。我发现，许多人的性犯罪都与性无知有关，如果这些罪犯能正确认识性对待性，作案的几率绝对不会这么高。但社会上，从家庭到学校对性教育几乎是避之不及，我觉得这是一个值得探讨的区域。于是，从1990年开始就迷上了性文化研究，从此一发不可收拾，搞调查、查资料、写论文，参加各种各样的性学会议，终于得到了业内的肯定。以前我是做保健品的，生意不错，但自从爱上了这个事业，到现在生意上的赢利几乎都花到这上面了。我的认识是：性教育不能回避，只能正面解决，对青少年尤为重要。对孩子的教育只是我的一种正常的家庭教育。其他家长也应该这样。

　　记者：不少家长认为，一说给孩子进行性教育就是性诱导教育、性教唆，怕启动了孩子的性神经。你认为呢？

　　何：的确有这样的认识。在性教育上有三种误区：一是不要唤醒论——孩子不问，永远不讲；二是封闭保守论——孩子问了，随意搪塞，掩盖事实，不告诉正确答案；三是救急论——出了事再说。其实这是人为的制造性神秘。我提倡提前教育、及时教育，主动揭开性面纱。让孩子觉得不过如此，没什么神秘可言。他的心思就不会迷到这上面了。

　　记者：您的这一观念社会上接受程度怎么样呢？

　　何：从1995年来，我到计生部门组织的育龄妇女班、民政部门组织的婚前培训班、学校组织的青春期教育班讲过的课不下1500次，都很受欢迎。2001年11月3日，我第一次把课讲到了大学，是郑州大学，听众有2000多人。去年2月21日，我第一次把课讲到了中学，是郑州十四中高二班，学生们听得很投入。如今，我的手机每天都能接到10多个咨询电话，有一半是大中学生。

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