青少年“性教育”现状堪忧

    怎样实施“性教育”

    　青春期性教育是每个学生、家长、老师所必须正确面对的头等大事。能否合理、科学地解决这个问题将会对孩子的一生产生深远的影响。大量事例表明，有很多孩子在青春期就是因为没有得到良好的指导而耽搁了学业甚至是误入歧途。他们当中有的面对自身的性器官发育感到无所适从，同时因为害羞而难于向父母和老师启齿，整天忧心忡忡，为本来天真快乐的学习生活涂上了一抹浓重的忧郁。还有一些孩子在强烈的好奇心的驱使下，道听途说了不科学乃至不健康的、色情的性知识从而成为了自身性欲的俘虏。
    　据有关专家介绍，科学的性教育包括以下几个方面：
   　 1.性生理和解剖方面了解男女生殖系统的解剖部位以及各自的生理功能；了解在青春期身体及性器官的发育，同时在心理上不为自己的生殖器官而感到害羞、耻辱。
    　2.在同他人交流方面能够积极地同父母、伙伴交流有关性的各种问题并不为此而感到难为情。
  　  3.在行为方面能够正确判断哪些行为是对的、哪些行为是错误的，并能依此自律，承担其后果和责任。
   　 4.性行为的承受力方面不把性单纯看作是性交，知道性行为的后果并具备基本的性传播疾病、避孕及生育的相关知识；尊重异性，同时能够接受性拒绝并不感到为此而受到伤害。
   　国外半个世纪以来的统计数据表明：在青春期科学的性知识教育并没有导致许多家长和老师所担心的青少年性行为的增加，相反孩子们却因为了解了更多的性知识而放下包袱，轻装前进。即便是对于一些不可避免的青少年性行为（因为不管性知识的普及与否，总有些孩子会过早地进行他们的性尝试）来说，也会由于具备一定的性知识而减少了未婚先孕，以及性传播疾病的发生率。

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